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            建筑系2018年暑期“三下鄉”社會實踐活動

            作者: 時間:2018-07-12 點擊數:

            建筑系2018年暑期“三下鄉”社會實踐活動

            “精準扶貧 社會調查”活動總結

            2018年7月5日到7月10日,在為期五天的時間里,我系在康樂縣高集村進行“三下鄉”“精準扶貧 社會調查考察實踐活動。在調研考察過程中,我系三下鄉學生,就當地的精準扶貧戶與低保戶貧困戶做了細致的調研,取得了豐碩成果和圓滿成功。這次活動不僅我們系社會實踐的實踐性,而且促進了我院教學模式和人才培養改革。

            7月4日當天,我們在學校做了短暫的停準備后,終于在當日下午到達了我們的駐地,也是我們此次調研活動的地點-康樂縣高集村。一到駐地做了短暫的休息,我們便開始我們為期5天的下鄉活動,本次調研活動的重點是了解當地的精準扶貧建檔立卡貧困戶情況,詳細探究各種導致各家貧困戶貧窮的原因,以及國家對于精準扶貧政策的落實情況。

            根據當地文化水平的參差不齊,我們調研組主要采取了走訪、問卷調查,訪談相互結合的靈活多樣的調查方式。問卷是用于收集標準化資料,走訪是記錄非標準化隱形資料,訪談是向當地有識之士了解他們的獨到見解。

            問卷調查中的問卷設計是調研當中最為重要的一環節,在開始具體調研活動以后,我們發現之前準備的問卷對當地不夠全面,對每一個被調查者不夠靈活。因此我們就每一天結束的晚間團隊的每個成員聚集起來把反饋的數據進行整理的同時并把一些問題及時補充加強,另外要求每一個調研成員在面對不同的人時要根據情況靈活應對。從而保證了我們對大局的掌控,確保了調研工作的順利開展。

            有些被調查者很有思想,在機械的問卷面前很難了解他們對于我們很有價值的觀點,特別關于認知度、價值觀等深層次的方面。為了等得到豐富、個性化的資料,所以我們采取了訪談式的調研。通過這種面對面,并配合問卷的方式力爭從廣度與深度兩方面全方位的了解精準扶貧戶的問題。

            我們不僅對當地的精準扶貧戶和貧困戶做了調查,同時也對家長和同學也做了關于教育方面的調查問卷。

            家長方面:問卷與訪談靈活結合,用交談的方式共同探討經濟狀況與孩子們的讀書情況。輔以相關記錄與照片。

            學生方面:采取與同學們談心和聊天方式,利用每一個空隙隨機的向不同學生了解,并對全班學生集體發放問卷。

            我們安排有條不紊的進行調研活動,途中遇到一些困難與不順,大家及時總結經驗教訓,并及時采取措施予以彌補。在此期間,我們深深體會到團隊合作勝于個人能力這一道理。在整個調研實踐中,從收集資料、整理問卷、開始調研到總結分析,我們步步為營,落實到位。因此,每一個環節都需要每一個成員去用心設計和安排處理,一個人的思想是有限的,但大家一起去完善就能查缺補漏。通過分組調研,我們就可以分散到各個地方進行全面的了解

            三下鄉雖然結束了,但它對我們以及我們對高集村的每一個受到調研的村民都將產生深遠的影響,我們不僅鍛煉了能力,而且了解了社會的不足,增強了自己的使命感與責任感,對于自己的未來有了更清醒的認識,在今后的學習與工作更會努力,以期能夠更好的回報社會。

            建筑系

            2018.7月

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